语文教育改革需要战略家

 

 

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语文教育改革需要战略家

via 喷嚏网--读书、培训、8小时外的健康生活! 之 [铂程斋] by xilei on 9/14/07

《21世纪经济报道》：您刚才说语文教学应该承担一些功能，这些确实非常必要。可是，讲台上的老师应该怎么样更多的去实现这个理想？

摩罗：其实，中国语文教育的问题，并不出在一线老师身上。语文教师在师范学院的课堂上，只被灌输了一种教学思想和方法，他当然只能极为狭窄地理解语文教育。老师一直是很被动的，他在培训阶段和工作之中，都被迫接受那种由上而下推行的模式。我当过12年中学老师，最痛苦的就是必须按照上面规定的口径和教学模式讲语文课。

我们语文教育的失败之处，无法让一线老师承担责任。当然，也不能用一线老师的反映来检验一种语文教学思想对还是不对。一辈子只听过一首歌的人，他在音乐上肯定是保守的，一辈子只知道一个神的人，他在宗教上肯定是十分排他的。同样，一辈子只能操练一种教学模式的人，他在教育上也会比较保守。所以，中国语文教育的实质性的进步，肯定不能指望由语文教师和语文教学专家来完成。

《21世纪经济报道》：可这套2007年北京版高中语文教材的主编和编委中有一些是一线的高中老师，按照您的说法，他们应该不会有很多跳出来的想法。

摩罗：对，所以无论哪里出新教材，我都不寄予希望，我能预料这些教材只会按照老路子走。

我觉得中国的基础教育需要文化通人的介入，语文教育尤其需要文化上高屋建瓴的通人介入。语文教育太重要的。一个人在生理上吃进什么就将成为什么，比如人体结构中主要化学物质的排序，跟地球表面土壤的化学物质排序是一致的。人类在精神上文化上也是如此，你吃进什么就将成为什么。如果我们相信孩子的素质决定着民族的未来和人类的未来，那就可以相信语文教育的重要性怎么强调都不会夸大。因为正是语文教育的基本文化资源，决定着这些孩子的文化素质和面貌。

然而，有一点非常奇怪，中国自古以来形成一个不好的传统，认为大人物是教大学生的，至于教那些小学生，只要小人物就够了。所以，我们乡下的教师配置，初中毕业教小学，高中毕业教初中，大专毕业教高中。至于孔子，他只能教曾子、颜回这些英才。每个时代的文化巨人都是坐在高堂大院里，得天下英才而教之。给小学生编写启蒙读物的人，肯定不是大人物，而是名不见经传的小人物。

为什么大人物只能放在大学里教大学生，教博士，为什么不可以弄几个大人物到基础教育中来，请他们为基础教育制定战略方针，请他们高屋建瓴地圈定语文教育的基本资源配置？我们需要把最好的东西拿来给孩子，而且用一种好方法教给他，我们的基础语文教育应该出现这样的一个局面。

但是我们目前的状况很不理想，1949年以后，决定语文教材面貌的，只是出版社的几个编辑。一个国家的基础教育成了一个商业机构（出版社）的自留地，他们派几个编辑随意拾掇一下，就圈定了所有孩子赖以成长的文化资源，就决定了所有孩子的文化命运，这样的局面真是不可思议。

1979年到1999年，中国的政治、社会、文化发生了巨大的变化，但语文教学却没有调整过来，整个教材依然在用文革时期的腔调说话？为什么？掌握语文教学的人追不上当代文化的变化，他不知道怎么适应和调整。

总之，改变语文教育的危局，必须让真正在文化上站得高的人来参与其事，而不是仅由专门研究语文教育的人来解决。任何一个行业战略性的问题都不是专家所能解决的，一定要有能够贯通天上人间、古今中外的通人才能解决，专家只能解决具体的事情，只能落实通人的战略思想。而现在我们整个语文教育全是由专家来解决，根本没有战略思考可言，这是一个社会的错误。

来源： 摩罗

 

 

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